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大學生家教從線下到線上:機遇與風險並存

发表于:2019-07-09 16:30:57

原標題:大學生家教從線下到線上:機遇與風險並存

近日,大學生張俠(化名)告訴記者,他在線上兼職當家教3個月,辛辛苦苦掙了1萬多元工資,至今還未拿到手。他兼職的名為“學霸一對一”的在線教育平台(以下簡稱“平台”)被曝陷入財務危機。

長期以來,對很多在校大學生來說,兼職當家教是他們勤工儉學、社會實踐的重要途徑,也是他們接觸並了解社會的一扇窗口。當家教也是很多師范專業學生提前鍛煉專業技能的好選擇。

隨著互聯網在線教育行業日趨火爆,家長和大學生間的“供求關系”變得更為通暢。越來越多的家長選擇讓孩子在網上接受“第二課堂”的教育,很多在校大學生則“轉戰”線上當家教。

張俠現就讀於一所211高校計算機專業。去年入學時,他在招新群裡看到學長發的兼職廣告,抱著賺點零花錢的想法,他加了那位學長。

學長把張俠拉到一個專門提供線上家教兼職工作的群裡,群裡有很多家教育培訓機構的人。“先投遞簡歷,再通過錄制教學視頻參加面試,還要在微信群裡接受2周培訓,最后進行工作規章制度考試。”張俠在去年12月正式成為平台一名線上家教。

據張俠介紹,平台有專門的“課程顧問”和“班主任”引導家長報名。家長列出孩子年級、所補課程以及希望什麼學校的學生帶課等訴求,再由“班主任”將家長訴求轉為任務,發布在家教工作群裡,讓學生家教“認領”。

張俠告訴記者,平台很多“班主任”的朋友圈發的幾乎都是“現在你舍不得在孩子的教育上投資,明天你要為孩子的失敗買單”“有內部消息,課程將漲價,你多買點課吧”等勸導性的話語。

“我剛進來的時候,群裡每天大概有幾百條任務信息。”張俠介紹,接了任務后,還要上試聽課給家長和學生聽,如果對方認可,自己就成為該學生的家教,家長付費定制課時。

據悉,除家長電話咨詢環節,平台報名、收費等所有溝通都在線上完成。家長還可以增加費用,挑選中意的名校學生來教孩子。

平時,張俠帶3個學生的數學課,一周上七八個小時,一個月可以賺2000多元。“還有人比我更勤快,每天上課好幾個小時,月入上萬元。”

張俠告訴記者,學生和老師都需要在電腦或手機上下載一款線上視頻會議軟件,然后通過用戶名和密碼登錄軟件,進入會議室,進行線上一對一教學,家長可以在手機App上實時看到上課情況。老師每節課后要在該平台的系統裡“報備”,相當於出勤打卡,方便結算工資。

據悉,211高校的學生帶課費是每節課70元,985院校的學生是每節課85元,一些更好的高校及國外百強的優秀高校學生,能拿到每節課100元的課時費,而這些隻佔學生所交學費的60%,其余費用則歸平台所有。

“對於新手老師,最折磨的就是試聽課,這意味著在30分鐘∼45分鐘的試聽時間裡,你必須讓孩子喜歡你,讓家長看到線上教育的優點。”在安徽一所高校讀大二的岳珊珊(化名)介紹,每次試聽課之后,等待家長最終確定“買課”的時間,讓她十分“難熬”。

周六下午3點到5點,是珊珊固定的帶課時間 ,她在宿舍用電腦上課。為不影響室友,她會戴上耳機,同時,她也要求室友盡量保持安靜。上課時,屏幕中央區域是講課所用PPT,右邊區域是視頻鏡頭,她和學生及家長可以實時溝通,左邊區域則是課程信息。

后來,珊珊的經驗慢慢豐富,上課也從容許多。一年多來,珊珊掙了7000元,因為覺得影響室友休息過意不去,珊珊還會在每月發工資的時候,給室友買點吃的。

“自己還是喜歡講課時和學生緊挨著,零距離交流,這樣更有感覺,在網上教課,解釋題目難點的時候會覺得不自然。”珊珊說。

課上,珊珊比較嚴厲,但是到了課下,她和孩子們打成一片,珊珊會像大姐姐一樣給學生建議,並和她們分享一些生活裡的小故事。有時候學生有事,將上課時間調到很晚,珊珊也會等。

珊珊帶過一位高中生,剛接手時,孩子英語基礎差,150分的卷子隻能考70分左右,且偏科嚴重。到了高二,孩子的英語能考到100分 ,珊珊每節課后都會布置自學任務,讓她明白要學會自主學習,不能隻依賴補課。

“我還帶過一位陝西的高二學生小玲(化名),但她家庭條件不好,上了十幾節課就退學了。”珊珊后來才得知,小玲是經自家親戚介紹進平台補課。

“小玲沒有手機,經常給我打電話請教知識。她其實很好學,可能經濟條件不好的孩子更珍惜花錢買的課。”珊珊說。

“通過聊天得知,有一些家教只是為了錢,從網上隨便下幾個PPT,對著PPT照著念,糊弄家長和孩子,這也是很多孩子埋怨自己成績沒有提升的原因。”珊珊告訴記者,還有一些老師因為和孩子產生沖突,或者言行不當,被平台給予扣工資或者辭退的處罰。

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