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即将恢复线下教学,服务指引发布!

发表于:2022-11-30 12:06:28

  合肥的孩子们经过这些天的居家线上学习,终于迎来了要尽快恢复线下教学的好消息,为确保线上学习和线下学习有效衔接,合肥市正在抓紧研究方案,在确保疫情防控安全的前提下能开早开、能开尽开,相关信息908新媒体也将为您权威发布。今天,我们一起来了解恢复线下教学的相关服务指引。

  管理预设 从“心”开始

  我们需要从“心”开始。

  做好角色转换。我们需要切实加强师生线上、线下生活学习状态的转换,尽快进入学习正常轨道。摸清学生学情。要对“停课不停学”期间的线上教学情况以多种方式进行摸底排查,掌握每一个学生线上学习的整体情况。

  重新编排学科教学计划。各中小学要针对线上教学出现的情况及监测结果,统筹考虑线上教学期间已进行的教学内容与复学后线上教学计划的衔接。加强教学、学习常规研究。要重点加强教学常规和学习常规的研究,开展作业设计和批改等方面的主题研讨。

  针对线上教学和居家生活所出现的亲子关系和心理等问题,学校要积极主动与家长联系沟通。

  教学实施,用“心”对待

  我们需要用“心”对待。

  制定线上、线下课程衔接方案。针对线上教学实际情况,结合线下学生状态,各学科教师要积极思考,制定适用于班级及学科教师的教学衔接方案。研读课标,有的放矢。各教师要加强研读本学科最新版课程标准,了解课程性质、理念、目标、学段要求,把握课程内容与呈现方式、学业质量评估、课程实施等。研读教材,有力指导。根据各学科课标基本要求,结合教材特点组织集体备课,着力构建知识网络体系;归纳各学科的思维方法、思维路径,掌握学习策略,以此培养学生良好的思维习惯。

  合理控制课堂教学容量。恢复线下教学后,建议教师要结合班级实际重新修订教学进度计划,结合线上教学出现的问题和监测结果,适当整合课堂教学策略。转变课堂教学方式。要重视课堂教学方式的多样化,让学生充分参与学习过程,获得学习体验。要坚持以学定教,加强自主学习与小组合作学习的综合运用,充分调动学生自主学习的主动性和积极性。采取个性化辅导。要针对线上教学关注到的问题,选择适合本班学情的教学方法。

  减轻学生焦虑情绪。通过班会、心理辅导课等活动,使学生获得应对技能,促进学生成长。

  调整状态,精“心”呵护

  我们需要精“心”呵护。

  要积极配合学校,做好自我防控。按要求进行自我排查工作,密切关注身体情况。认真学习疫情防控常识,对自己及他人的健康负责。

  要调整作息,提前适应节奏。主动根据学校的作息时间表,提前调整生活节奏。复学之后,把注意力从外界转移到自身的学习生活上,尽快适应“居家网课”到“在校学习“节奏的转变。要注意保护视力,加强体育运动。保护视力,加强体育锻炼,不仅能够强身健体,也可以舒缓调节情绪,养成持续锻炼的好习惯。

  要积极调整学习心理与学习方式。要逐步减少前期线上学习对网络、手机、移动设备使用所形成的心理依赖,尽快调整心态以适应线下学习方式。注意各项安全问题。

  要高度重视安全问题。注意饮食安全,调整饮食正常规律;注意交通安全,外出时做到“一停二看三通过”;天气渐渐转冷,在家取暖注意安全,同时,预防煤气中毒。

  家校携手,真“心”交流

  我们需要真“心”交流。

  家长要了解学校的疫情防控要求。家长应了解孩子复课后的相关要求,包括上学、放学路上的注意事项,进入学校后的检测等、上课、就餐等环节,与学校一起时刻关注孩子的健康状况。

  家长与孩子进行一次深度对话。家长用轻松的方式与孩子交流,对话的内容建议涉及安全防护、心理调适、学习和生活建议等。家长要帮助孩子端正学习态度,调整焦躁的心态。因合肥市恢复线下教学是逐步进行,要让孩子放平心态,等候学校的通知,每日按照要求照常在网上上课,做好恢复线下教学的准备。

  家长指导帮助孩子调整作息。家长要及时干预,改变孩子的作息,从生活上帮助孩子恢复日常作息,早睡早起。家长要调整孩子饮食结构。减少脂肪的摄入量,少吃油炸食品,避免出现营养不均衡、消化不良等情况,把身体状态调整到最佳状态。