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奋力建设新时代教师教育特色鲜明的高水平大学

发表于:2022-11-24 09:36:23

中国共产党南京晓庄学院第三次党员代表大会。

奋力建设新时代教师教育特色鲜明的高水平大学

南京晓庄学院组织研创的国内第一本教师教育蓝皮书《中国教师教育发展报告2022》发布。

奋力建设新时代教师教育特色鲜明的高水平大学

举办培养造就新时代“大先生”研讨会。

  写在前面

  踏上新征程,砥砺再出发。未来五年是建设百年晓庄、奋力建设新时代教师教育特色鲜明的高水平大学的攻坚关键期,全校师生员工将贯彻新发展理念,加快内涵建设,持续推动高质量发展,以实际行动迎接党的二十大胜利召开。 

  近日召开的中国共产党南京晓庄学院第三次党员代表大会确定,学校的总体发展思路是:以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引,贯彻党的教育方针,全面加强党的建设,坚持立德树人根本任务,围绕“高质量发展”核心目标,强化教师教育优势、擦亮行知教育品牌,坚持科学发展、特色发展、协调发展、融合发展。聚焦“一流本科人才培养”“教师教育特色发展”“重点科研平台创建”“研究生教育体系建构”四大内涵建设主题,聚集“人才引育并举”“学科交叉提质”“开放办学合作”“治理效能提升”“资源配置优化”“南京城市发展”六大融合发展要素,兼容并包,聚合生能,力争建校百年之时建成新时代教师教育特色鲜明的高水平大学。

  坚守初心立德树人,打造新时代教师教育鲜明特色

  学校将进一步解放思想、凝心聚力、勇挑大梁、真抓实干,奋力建设新时代教师教育特色鲜明的高水平大学,为南京建设人民满意的社会主义现代化典范城市作贡献,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。未来五年,将重点做好八个方面工作——

  ●坚持立德树人,培养全面发展时代新人

  全面落实立德树人根本任务,推进一流本科教育,形成现代大学的本科生、研究生教育体系。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人,深化“三全育人”综合改革,健全思想政治工作体系,构建“大思政”育人新格局,形成五育并举、全面培养的教育体系。深化人才培养模式改革,培养新师范、新文科、新工科高素质复合型人才。完善专业动态调整机制,优化专业结构布局,强化专业内涵建设。创新基层教学组织形式,推进信息技术与教育教学融合创新,构建数字化教学生态环境。深化教学评价改革,推进课堂教学变革,拓展优质资源供给,加快构建具有晓庄特色的一流课程体系。完善主辅修制,建设“微专业”,推进人才培养特区、卓越计划试验区改革。探索“书院制”,推进“一站式”学生社区建设。深化产教融合,建设一批特色产业学院和行业学院。完善教学质量保障体系,推进专业认证与评估,构建大学质量文化。加强学生全学程指导,严格学业标准,完善学业评价体系。深化创新创业教育改革,组建创新创业学院,构建创新创业教育体系。构建教育、管理、服务“三位一体”的规范化、科学化、专业化学生工作新体系,推动“教”“管”“育”“服”深度融合。

  ●建强教师教育,夯实特色发展高地

  优化教师教育学科专业布局,构建教师教育学科专业体系。实施卓越教师培养计划,实施新时代基础教育强师计划和师范教育协同提质计划,一体推进教师教育高质量发展。吸引优质生源报考师范专业,优化师范专业结构。建设高水平师范生培养基地,建立健全“行知教育”师德养成教育体系。推动教师教育提质改革,探索行知教育书院、学前教育陈鹤琴班、小学教育陶行知班等创新实验。推进教师教育学科建设,拓展以小学教育、学前教育等专业为主体的教师教育专业高质量融合发展,深化学教交替、“顶岗实习·置换研修”、全员生活化教育等课程与教学改革。创新实践教学改革,推进“教师教育综合改革实验示范区”建设,产出高水平教学科研成果。突出定向师范生“一专多能”培养机制,完善教师教育职前职后一体化培养。通过教师培训发展、教育扶贫扶弱、心理健康援助等发挥教师教育社会化功能。 

  ●充实学科内涵,完善学科生态体系

  坚持强化特色、统筹推进、重点突破,以学科特色推进学校特色发展。深化学科结构优化布局、构建新师范、新文科、新工科协调发展、交叉融合的学科生态。实施“优势学科攀峰计划”,聚焦关键优势学科,推进ESI学科建设。面向基础教育改革热点难点,聚焦教育根本问题,重点打造国内一流的教师教育学科,形成学科高峰。推进“支撑学科发展计划”,支持建设若干支撑和基础学科,围绕优势学科形成支撑学科群,打造学科高原;实施“新兴学科培育计划”,围绕国家重大需求和区域经济社会发展主战场,着力打造“精品文科”和“特色工科”。深化学科组织改革,推进学科交叉融合,培育学科新的增长点。加强新时代马克思主义学院建设,积极推动马克思主义理论、中共党史党建等学科建设,为中国特色哲学社会科学高质量发展提供支撑。完善学科评价体系,加强学科建设成效和质量贡献的动态评估,建立激励和绩效评价机制。建立学科与学位点建设协同发展机制,高标准推进硕士学位授权单位和学位点建设,加快构建研究生教育体系。

  ●强化科研创新,服务地方战略发展