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龙文教育教师感言:爱心!耐心!童心!

发表于:2019-05-22 16:09:00

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我最近接手了一个叫小妍的小学二年级学生。这是一个具有双重性格的小女孩,既文静又调皮,既懂事又倔强。她对数学这门学科非常感兴趣,对语文却有点反感。通过了解,我得知她的语文成绩一向不好,基础也比较薄弱,学过的知识常常记不牢。久而久之,小妍对学习语文丧失了信心,将学习语文当成是一种负担和包袱,结果是语文成绩越差越没劲学,越没劲学习语文成绩就越差,如此反复形成恶性循环。

原因找出来了,接下来就是对症下药——如何激发小妍对学习语文的兴趣?

首先,我准备了一颗童心。要走进孩子的世界里,肯定要先取得孩子的信任,让她愿意亲近你,对你无话不谈。小妍平时喜欢看漫画,我就去找她接下来想看的漫画,并在她看之前先看一遍,这样在交谈的时候我们就有了共同语言;小妍喜欢下飞行棋,我就在课余时间陪她一起下棋,并且在孩子赢棋的情况下适时表扬她:“哇,你这么聪明,学语文也一定可以学得很好的”。遵循循序渐进的原则,刚开始我每节课给她安排的内容少而精。例如有一节课,我的教学目标就是教会小研一篇课文里的12个生字,让她知道它们的读音及组词,并能全部听写出来。首先,我将12个生字做成12张卡片,和她一起读,然后比赛组词,看谁组的词多。接着,我让她当小老师,来教我这些字都怎么读。最后,我们再互相听写,看谁写得又对又好。结果,小妍的兴致来了,这堂课的知识很轻松地就掌握了,而且小研为了下节课组的词能够比我这个老师多,特地提前预习了下节课的内容,给下节课要学习的生字预先组好了词……就这样,慢慢地,小妍对语文这门学科没有抗拒的心理了,反而爱上了语文学习。

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其次,我带上了一颗耐心。二年级小学生的特点是自制能力差,容易受外界的影响。小妍也不例外,有时半个小时的作业量她会做上两个小时。好多次我都差点生气了,但我告诫自己:“一定要耐心。”于是我不厌其烦地坐在她身边陪着她,她每做完一道题,我都会说:“哇,做得好棒,继续加油!”下一次做作业时,我会提前问她:“小妍,你今天做完这些作业大概需要多长时间呢?”她不假思索地回答:“今天30分钟就可以搞定。”我装作不经意地说道:“不要吹牛哦,既要讲究速度,也要讲究质量才行。”她脸一扬:“老师,你可以计时了。”结果那天的作业她花了25分钟就做完了,而且准确无误,字也写得不错。于是,我在她的作业下面盖了一个“你真棒”的印章,并且对她说道:“小妍,如果你得了五个印章,老师会有奖励,继续加油哦。”“老师说话算数吗?”“骗你是小狗。”就这样,小妍在后来写作业的过程中,逐渐克服了拖拉的毛病,学习效率大大提高了。

最后,我付出了一颗爱心。爱心是教育者必不可少的素质,并且它贯穿于整个教学过程。你对孩子付出的爱心,孩子能感觉得到。我和小研上课的时候是师生关系,下课后便成为知心的好朋友。慢慢地,小妍对我无话不谈,她常常告诉我说昨天妈妈带她去逛街了,还给她买了新鞋子;今天班上的某某同学被老师批评了等等。随着时间的增长,我们师生之间的友谊越来越深,这样一来,不仅教学氛围更加活跃了,而且小研的学习成绩也在一天天地提高。

我相信,只要我们把自己的一颗童心、耐心和爱心倾注给学生,就一定可以将学生学习上的恶性循环转变为良性循环,使学生的学习成绩得到大幅度地提升。

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