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暖心老班为学生定制诗歌评语

发表于:2019-08-16 12:36:38

  学习认真、热爱劳动、团结同学……对大多数人来说,学生时代老师写的期末评语无非就是这些,内容大致相同,传统刻板,没什么新意。对一些成绩不太理想的学生来说,看期末评语可能跟查考试分数一样忐忑。但对济南市槐荫区田庄小学五年级一班的学生来说,今年期末却收到了班主任郑福厚为他们写的不一样的期末评语。郑福厚为全班32个学生每人“私人定制”了一首小诗,既通俗易懂,又能准确概括学生的特点。记者 张雯雯
  

  暖心“老班”为学生写诗歌评语
  

  昨天,济南市槐荫区田庄小学五年级一班的学生返校时,不仅领到了三好学生等奖状证书,还收到了班主任郑福厚为他们精心准备的一份礼物——期末评语。这可不是一般的评语,而是郑老师用了一周多的时间,为全班32名学生“量身定制”的七言小诗,每一句的开头都是孩子的名字,后面几句根据孩子的性格特点、学习情况等详细描述,读起来既朗朗上口又十分押韵。

  “田庄小学李芷煦,轻言轻语声细细。过去发言多腼腆,如今表现很给力。”这一看就是给一个曾经性格内向的小女生写的。“田庄小学赵金梅,面容清秀泪常垂。何不多为他人想,心满阳光展翅飞。”看来这是一名爱哭鼻子的女孩。“田庄小学刘文浩,就差一顶博士帽。天文地理皆知晓,是块学习好材料。”一看这个男生就是“学霸”。

  记者注意到,这32篇期末小诗评语,通俗易懂,活泼有趣,读起来朗朗上口,不仅准确地概括了学生的性格特点,赞美了学生的长处,还为一些学生指出了今后努力的方向。

  利用零碎时间琢磨,有灵感就记下来
  

  2013年,郑福厚到田庄小学任教,六年来一直担任班主任兼语文老师,如今的五年级一班是他带的第三批学生。“虽然我是五年级刚接的这个班,但跟学生感情很深,关系也很好,平时没事会主动跟学生谈心,他们上课时我也会观察他们的表情。所以虽然才接触半年,但我对他们全班32个学生都十分了解。”郑福厚对记者说。

  由于他个人比较喜欢诗歌,加上之前看到其他学校老师写的一些“暖心”作业批语,便萌生了要为学生写个性期末评语的想法。他提前一周开始琢磨,因为还要带领学生复习考试,所以基本都是利用零碎时间想词。郑福厚说:“有时候刷牙时也想,骑车回家路上也想,只要想到,我就会马上记下来,如果有需要修改的地方,或者想到更好的词语,再调整修改。”

  评语有可读性学生才能按要求做
  

  和很多老师一样,之前带学生时,郑福厚也会写一些传统性的评语,千篇一律,偶尔来了兴致,会给个别学生写几句个性评语。但时间久了他发现,老师费劲写了半天,学生们拿到评语后要么不看,要么打开扫一眼应付了事,很少有往心里记的。

  “老师对学生的期末评语有可读性,才能吸引学生去看,继而记在心里,然后按照老师的要求去做。同时,我作为一名语文老师,也希望用这种方式潜移默化地去影响学生,鼓励他们多读书,多写作。”郑福厚说。

  为了给学生一个惊喜,郑福厚此前并没有在班里说过这事,而当学生们打开成长册,看到老师为他们写的一首首诗歌时,既新奇又兴奋。有的一字一句认真读,然后快速背了下来。有的看完自己的评语,迫不及待去看同桌和前后位同学的评语都写了啥。看到孩子们如此喜欢,郑福厚也很是欣慰。

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