返回列表
您当前的位置:合肥教育培训学校 > 中小学教育 > 小学 >

[浦东]张江高科实验小学:课标领航促学习变革 项

发表于:2022-09-26 05:31:01

以“课标领航促学习变革 项目启航促师生成长”为主题的张江高科实验小学项目化学习阶段成果展示会在线上顺利开展,为持续了近三个月的主题系列课程培训画上了圆满的句号。

2022年上半年,学校教学活动从线下转到线上,但这并没有阻碍张江高科实验小学项目化学习团队教师们积极进取的自我专业提升追求。基于国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,其中指出的“教师们要开展研究型、项目化、合作式的学习,要面向未来,培育核心素养”的要求,在学校陈飞校长、陈蕾副校长以及各领域主管的大力支持和指导下,开展了“核心素养背景下教与学设计创新”的系列项目课程。

此次培训,校级各层领导、项目专家组以及项目化团队团体成员积极参与,互动研讨,形成了项目化学习的阶段成果。

一、整体回顾

学思聚力,深化项目学习

项目团队简介

学校通过前期选定优秀骨干教师担任各学科项目组组长,鼓励中青年教师们以自荐或互荐的方式开展报名,不日便迅速组建起了一支“项目化学习团队”。该团队教师平均年龄31岁,共有69名教师踊跃加入,其中区学科带头人2人,区骨干教师4人,校骨干教师10人,他们紧跟时代的教育动态,积极投身于项目研究和教学改革,是一支勇于探究、善于创新、乐于协作的青年团队。

WDCM上传图片

正如上表一一列举的内容所示,在团队教师们热情参与下,作为项目化学习培训的“第一弹”,已经产生了来自语、数、英、自然、艺术等多个领域近10个学科化项目主题设计。

培训主题浏览

本次活动共历时2个多月,共计开展了6次专题培训,每次培训采取“1+1”的模式,即前面1小时听取专家讲座,后面1小时由各专家进行一对一针对性指导,在此种模式下,教师们不仅学习了核心理论知识,还能在指导环节提问专家,助力团队成员更好地成长。

WDCM上传图片

主要培训内容

培训过程中专家专业扎实、案例详实,对教师具有很强的指导性和操作性,为教师们项目化学习的选题指引了方向。通过理论和实例相结合的讲课方式,让团队成员们受益匪浅。

WDCM上传图片

WDCM上传图片

1.何谓优质的项目

项目化学习的基本要素包括有:素养目标、真实情境、框架问题、角色与成果、合作探究、过程性评价、学习技术以及高阶思维8个方面。最终要设计出一个优质的项目,首先我们在设计项目化学习内容时,就应当充分了解项目化学习的内涵和基本要素,并在实践教学中加以体现和充分融合应用。

WDCM上传图片

WDCM上传图片

2.何谓恰当的选题

要进行恰当的选题,首先要明确选题的主要来源,在讲座过程中,主讲老师通过运用5个来自不同年级、不同学科、不同角度、生动有趣的实例清晰地向老师们阐述了何谓恰当的选题。她强调,选题环节非常重要,选题并不仅仅是设计项目化学习的标题,更重要的是确定项目最后的成果,要做到以终为始。项目化学习的选题要来源于生活,来源于课程,要充分利用现有的学科教学内容或者生活实际问题,要将学生需要解决的驱动问题、扮演的角色、将要经历的主要活动过程和最终创建的项目成果等相结合起来,作为项目化学习教学设计的重要组成内容,并通过有效的技术手段加以实现。

WDCM上传图片

WDCM上传图片

3.何谓合适的目标