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幼升小“抢跑”到底有没有用 杭州九莲小学校长

发表于:2019-09-03 15:59:29

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幼升小“抢跑”到底有没有用 杭州九莲小学校长有新发现  
2018-11-23 07:30:42杭州网  

为什么会这样?蒋晓分析了原因:提前学习拼音,对于好的听课习惯的养成是很不利的。在她的班上,小Y、小X是两个条件很不错的男孩,就因为提前学过拼音,上课注意力不集中,刚开始还好,慢慢地头就低下去玩别的了。两个孩子自我感觉还很好,以为这些拼音都学过,肯定没有问题,可一检测,却不能做到完全正确。

蒋晓说,班上学得最好的孩子,不是“抢跑”的,而是学习习惯最好的。小D、小Y在入学前从没学过拼音,但上课很认真,拼音认读测试得了满分。

她发现,班上学习拼音最困难的有两部分人:极个别以前没学过、学习习惯较差的孩子;还有就是以前学错的孩子,怎么都纠正不过来,慢慢地就失去了信心,这更糟糕。

蒋校长想对广大家长说,其实进入小学的前两个月时间,正常情况下,孩子都能学会拼音,家长不要被“输在起跑线上”的想法给误导了。

怎样幼小衔接

她给了三条建议

蒋晓说,孩子从幼儿园进入小学,学习环境的确会发生很大变化。针对小学一年级学生可能会出现的种种状况,她给了三条建议:

首先,提高孩子的生活自理能力。

蒋晓说,孩子进入小学后,老师有各自的教学任务,在生活上对学生照顾会逐渐减少,很多事情都要孩子自己处理和解决。比如:要学会整理书包、抽屉,自己盛饭吃饭,自己打扫教室卫生,根据天气冷暖穿脱衣服并保管自己的衣物……

因此,家长要坚持让孩子“自己能做和应该做的事情自己做”,培养孩子的独立生活能力。也要引导孩子合理安排时间,让孩子的生活比较有规律。

进入小学后,自理能力强的孩子适应得最快,学习成绩往往也比较优秀。而且,小学时养成的好习惯,会让孩子受用终身。千万不要太宠孩子,剥夺孩子成长的机会。

其次,培养孩子坚持阅读的习惯。

一个人的阅读史就是他的精神发育史,阅读对人生的影响巨大。科学家有研究,阅读对孩子大脑发育有很好的促进作用。经常阅读和经常看电视的大脑发育是完全不一样的。阅读时,大脑就在不停地锻炼。同时,喜爱阅读的孩子知识面广,往往会比较自信,学习时也会比较专注,就容易得到同伴的认可。

因此,家长要多陪伴孩子阅读。在阅读的过程中,家长可有意识地教孩子认字,也可以在生活中引导孩子识字,减少孩子阅读的障碍。当然,除了自己名字,没必要过多地教孩子写字,因为太小的孩子手指肌肉没有发育好,而且,你教的写字笔顺也很可能是错的。

最后,培养孩子的规则意识。

进入小学,有校纪校规,遵守纪律的孩子更容易被大家所认同。日常,父母要有意识地让孩子了解日常生活中的种种规则。比如,在日常交往中,告诉孩子与人交往时的规则;在公共场合,又有哪些规则等。在孩子触犯规则时,要明确告诉他为什么错了,甚至适当进行惩戒。在日常生活中不断地渗透规则意识,让孩子学会自我控制,逐步形成自律的意识。

 
来源:钱江晚报    作者:记者 梁建伟    编辑:郑海云    责任编辑:方志华  

 
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