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随着教室中使用edtech设备后 软件和应用程序的数

发表于:2020-02-27 06:38:04

教学方法的各种改进以及个性化学习和提高学生学业成绩的整体重大努力,学校领导者很容易将理所当然的一环视为可以成就或打破成功的链条:老师。

随着教室中使用edtech设备后 软件和应用程序的数

教育者不可能一无所知,只能靠魔术来做到。他们还需要学习。他们需要学习差异化的教学,灵活的学习环境,如何充分利用学校的LMS,教育应用程序甚至VR和无人机。他们需要学习如何在课堂上变得机智,以及如何与学校董事会和全球志同道合的人建立关系。他们需要在所有这些努力中获得的所有支持。

正因为如此,存在针对教师的专业发展计划。但是,有许多因素可能对其影响产生负面影响。行业中快速变化的步伐,未能将学校目标与老师目标或简单的沟通问题保持一致的例子仅是几个例子。

克服这些以及更多的挑战并非易事。但这也不是不可能。

想要为他们的老师创建并交付成功的PD的学校领导们正在努力。就像老师自己会知道的那样,没有一种万能的方法。但是,在某些方面应该始终是教师PD的一部分。这是其中的五个:

建立基础

每一个旅程都是从第一步开始的。教师PD的第一步是环顾四周,并确定您需要什么才能使其变得更好。不要直接跳进去。做好准备。

根据您的组织规模,聚集所有教师或至少一些代表,并问他们他们认为培训需求是什么。不仅如此,听他们说些什么。他们在此步骤的反馈在以后确实可以有所作为。

然后,您需要确定要使用哪些工具。由于教师在教学时必须与edtech合作,所以为什么在学习时不使用同一edtech?也许您可以使用学校的LMS为教师创建培训课程;这样,他们将更加熟悉它,并了解作为学生使用它的感觉。

最后但并非最不重要的一点是,计划在何时何地确切地进行教师PD:每周几个小时,每月几天,夏季几个星期?在学校还是在RTO公司的场所?这些问题没有最佳答案,但是全年计划教师PD总是一件好事。

提供相关课程

相关对不同的人意味着不同的事情。在计划PD课程之前与您的老师进行的讨论可以为教师需要什么样的PD课程提供一些很好的建议。

当然,指出一些可以通过教师培训解决的确切问题总是好事,但要记住,有些东西可以用其他方式更好地卖出。例如,在将时间管理课程设置为强制性课程之前,请确保教师可以在考虑的时间范围内实际执行其管理工作。

为了满足尽可能多的需求,请尝试计划有关教学法或主题最新发现的课程,以及有关edtech的课程以及如何充分利用这些课程。TPACK框架是一个很好的起点。

使您的交付多样化

混合在一起总是值得的。事实是,在您学校工作的每位老师都彼此不同-他们的学习也不同。实际上,就像他们的学生一样。

多样化的培训方式只会满足教师更多的学习需求。有多种方法可以做到这一点。您可以使课程形式多样化:面对面的指导,在线课程或尝试混合方法。然后,您可以使课程内容多样化:基于文本的指南,视频内容,交互式场景,游戏化内容等等。

实际上,可以采用多种方法来实现PD计划的多样化,并且在这一阶段中,您与老师一起建立了基础知识,并且应该附带一些有关如何准确地做到这一点的建议。

促进合作

您无法想到PD教师是一次性拍摄,然后将其称为一天。学习几乎就像是在非正式场合中发生的有机过程一样,与正式培训期间一样(甚至可能更多)。

老师们互相学习,您的组织应该支持和培养这一点。为您的老师提供尽可能多的合作机会。鼓励建立专业学习网络(PLN)和实践社区(CoP)以及其他形式的教师社区,在这里他们可以交流思想,找到支持系统并改善其实践。您可以使用学校或社交媒体中已经使用的edtech来做到这一点。

如果您以任何形式支持社区,您会发现这些社区将支持您的教师PD计划。

提供持续支持

学习永无止境。教师的专业发展也不应该。如果您希望他们在做事上不断取得进步,那么您应该准备不断为他们提供支持。

您要他们在教室里实际实施1:1程序吗?重新整理家具或购买新东西,以便他们可以为学生设置灵活的学习空间?要做什么他们在PD课程中学到的知识?他们需要您的支持才能获得所有必要的资金。

您想让他们知道学校的LMS和其他教育软件吗?他们需要您聘请最有知识的人员(专门的团队或供应商人员),以便为他们提供使用这些程序的最及时的培训。

你明白了。出色的教师PD会持续发生,因此您对他们的支持也应如此。

结论