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蜀山小学师徒结对传帮带,言传身教助成长

发表于:2020-11-21 01:28:05

为提高教育教学质量,促进新进教师尽快成长,合肥市蜀山小学启动了以“师徒结对传帮带,言传身教助成长”为主题的特色教学活动,对新进教师进行了一对一结对帮扶。为了更好地衔接过渡,新教师在正式上岗前听课学习,学校安排一周至少听10次课,自己上两节课。师傅给徒弟上示范课,课堂与学生的互动、课堂教学的设计、教学活动的开展,师傅们都在课堂中言传身教地向新进教师进行展示。

语文组            

教导主任李刚老师说:“课堂上教师应关注每一个孩子”。在他的指导下,新进教师张玲连续两次走上讲台,牢记“关注每一个孩子”,课堂教学由一开始的紧张生硬到后来的亲切有活力。

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骨干教师仰永宁老师始终坚持一切教学活动都应秉持着“爱”,给孩子关爱,走进孩子心里,才能让教学活动自然而然的发生。徐静林老师深受启发。

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实战经验丰富的罗群老师一直强调“语文课堂应让孩子充分地读,老师重在引导。”张冬梅老师经过多次的课堂打磨,渐渐将课堂的主体交给学生。

新进教师史志航经过连续两天的听课学习,走上讲台后与一年级学生亲密接触。将钱敏玲老师课堂上的“低年级应关注学生课堂上的专注力”付诸行动。

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数学组            

陈怡老师跟随教导副主任夏登梅学习的不仅是课堂上如何去“教”,还有课下如何去“备”。对待教学,她已经从青涩稚嫩转向游刃有余。

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王欣老师在董惠老师的指导下,一次次深入课堂,一次次历练打磨。董惠老师对待每节课的严谨认真,尤其注重课后的反思,给了她深深的触动。

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综合组            

刘莉老师课堂教学经验丰富,每节英语课都深受孩子们喜爱。她充满趣味的课堂活动不仅吸引了学生的目光也深深地感染者陈雨婷老师。在刘莉老师的帮助下,陈雨婷认真备好每一节课,带着自信走上讲台。

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李月老师的美术课十分重视课堂环节的把握以及学生的掌握情况,争取让每位学生在快乐中学习,掌握美术知识与技能。陈媛媛老师在李月老师的指导下,从教案到课堂,从整体到细节,一次次打磨,争取使美术课丰富有趣,精彩纷呈。

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时常能看到龚潞明老师课下指导新进教师赵格的身影。龚老师的书上满满都是备课的痕迹,她说:“上课更重要的是备课,只有备的熟才能上的精。”赵格老师正是通过课下充分的“备”,才有现在成熟的“课”。

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“孩子们很喜欢音乐课,因为他们喜欢唱,有兴趣。”张楷笛老师说。杨林蔚老师从张老师的课堂中学得想让孩子爱上音乐课,老师需要设计适合孩子的有趣的课堂活动。

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教导副主任胡朝勇的体育课在有序的课堂活动中更关注孩子的安全。他说:“体育课多是室外课,更应考虑安全问题。”张冲老师在他的指导下,每节体育课都将学生的安全放在第一位。

蜀山小学师徒结对传帮带,言传身教助成长

师徒结对传帮带,蜀山小学在各学科师傅的引领示范下,新进教师前后两次的课堂教学有了实质性的突破,为成为一名优秀的教师打下坚实的基础。他们学习的不仅是课堂的短短40分钟,更是生活、教学中的方方面面。(钱敏玲/文)