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2022“智慧校园”创新案例征集 特别报道

发表于:2023-01-24 08:20:04

部分典型案例展示(二)

借力数字化转型推进教学模式创新

学校名称 安徽省合肥市第四十五中学

随着国家对教育信息化的高度重视以及信息技术的飞速发展,学校信息化建设已成为未来学校教育发展的战略重点。安徽省合肥市第四十五中学抓住这一历史机遇,按照《中小学数字校园建设规范(试行)》和《教育信息化2.0行动计划》等文件精神进行智慧校园建设。学校通过打造数字化校园、智慧校园,创设良好的信息化氛围,引领了教师发展、促进了学生成长,提高了学校教育教学质量,提升了学校的信息化管理水平。

近5年,学校累计投资1600多万元,实现无线网和智慧课堂全覆盖;建设了信息化管理平台、学科资源平台、课后服务平台等,并利用平台开展各项工作,大大提高了管理和教学的效率。

首先,为落实“五项管理”和“双减”工作部署,学校自2021年依托智慧办公平台,利用信息技术对学生的作业、睡眠时长以及心理、体质健康数据进行收集,平台对每名学生的数据进行监测、分析与预警,学校管理人员和相关教师根据预警情况对具体问题进行评估、干预、回访以及长期跟踪。

其次,以省级信息技术课题“基于大数据的学情诊断与教学干预研究”为抓手,学校逐步提炼出智慧课堂“六步循环”精准教学模式,实现了从课前、课中到课后的教学闭环。智慧课堂的教与学新模式已实现常态化应用。如上学期九年级22个智慧课堂班,共开课6115节,平均每班每天约3节,备课使用信息化资源数7789份,师生互动15343次。此外,新型教与学模式的应用也充分调动了学生的学习兴趣和学习主动性,使他们的学习效率、学习成绩也得到了有效提升。

再其次,为了更好地落实“双减”政策,学校聚焦立德树人这一根本任务,利用课后服务平台开展公益课堂、线上作业指导以及家校共育等活动。学校依托教育数字化转型,从校内与校外、课内与课外、线上与线下多个维度,以智慧教育汇聚优质数字资源,构建多维并进、综合融通的育人机制。

(丁义)

构建良好智慧生态赋能学校未来发展

学校名称 广东省深圳市宝安区宝民小学

广东省深圳市宝安区宝民小学创建于1987年,坐落于新圳河与新安公园交界处。学校先后被授予“广东省一级学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”“全国象棋特色学校”等荣誉称号。

2017年随着改扩建工程的完工,宝民小学赶上教育信息化的风口。全国首个区校共建的未来教育体验中心在此落地,教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”深圳市100所实验校、科大讯飞全国人工智能创新教育示范校在此布局;广东省信息化中心学校、广东省现代教育技术实验学校、广东省信息2.0学校在此试点;深圳市STEM教育典范学校、深圳市中小学“智慧校园”示范校、深圳市中小学创客实践校,宝民小学都率先示范。

学校不断深化智能技术与教育教学、科研、管理等的深度融合,实现信息化建设全方位的创新。一是创新教育教学手段和模式。学校积极探索信息化技术系统支持下的课堂变革与创新,促进技术与教学深度融合所形成的新型课堂教学结构、教学形态的构建,建立由系统(云平台和硬件终端)、人(教师和学生)及活动(课前、课中、课后教学环节)等组成的新型信息化课堂教学体系。二是提高教育管理的信息化水平。通过智慧校园平台的建设,实现管理过程的科学化和智能化,管理方式的移动化和多元化,并借助可量化、可计算、可存储、可复用、可发展、可评价的信息体系,提高学校的管理水平。三是通过运用“多元交互式课堂观察平台”开展课堂观察与评价的校本研修实践活动,有效促进教师专业发展,推进学校教研创新,引领数字化教研评价发展方向。

春种秋收。凭借“5G+智慧教育”的不懈探索,宝民小学的软硬件条件、课程与课堂、教与学方式,均发生了显著变化。2022年7月公布的全国中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0典型案例评选结果中,深圳市共3个案例入选,宝民小学占据两席。来之不易的成绩,成为对学校不懈探索智慧教育的肯定。

(刘金兰 钟鑫)

打造“物智能,人智慧”的美好校园

学校名称 湖北省武汉经济技术开发区神龙小学

湖北省武汉经济技术开发区神龙小学以创建武汉市“五星级”智慧校园为契机,通过智能化设施设备、数字化优质资源、智慧化教学方式和校务管理,着力打造“物智能,人智慧”的智慧校园,用智慧校园建设带动学校教育的现代化发展。